The author argues that the country’s location within Europe makes it particularly susceptible to ideas from the West and that its historical background has facilitated not only a tolerance of Western values and practices, but also a desire to embrace them. This paper uses the Czech Republic as a case study to reveal the factors that both promote and inhibit restorative justice adoption and integration to bridge this gap in the literature. Los alumnos por lo general, no están acostumbrados a ser educados en lo referente a este tipo de habilidades, pero pueden ser educados con el mismo éxito que en otras materias más vinculadas al otro hemisferio como lenguaje.ĭespite reams of paper dedicated to reviewing and evaluating restorative justice, there appears to be a dearth of literature on the manner in which restorative justice is transferred between states and the factors that shape the form that it ultimately assumes. Hay que tener en cuenta que son alumnos acostumbrados a un sistema de educación donde prima las capacidades desarrolladas en el hemisferio izquierdo del cerebro, mientras que en esta área de conocimiento tiene protagonismo el derecho. Los profesores somos conscientes de las dificultades a las que se enfrentan muchos alumnos cuando empiezan los distintos grados de Arquitectura, espacialmente en algunas asignaturas de Expresión Gráfica Arquitectónica, como Análisis de Formas o el Dibujo Arquitectónico, ya que en muchos casos se trata de un lenguaje nuevo para ellos. Por tanto cuando dibujamos el retrato invertido estamos poniendo trabas al lado izquierdo del cerebro, para acceder al hemisferio derecho, por tanto aprender a dibujar, en realidad, no es aprender a dibujar, sino aprender a acceder al lado perceptivo de nuestro cerebro. Para dibujar es necesario recurrir a la parte derecha no dominante y para ello es necesario ofrecer un trabajo al cerebro que rechace la parte dominante, la izquierda, más rápida y analítica.
El hemisferio izquierdo es verbal, racional, secuencial, donde prima el lenguaje articulado, la memoria y los aspectos matemáticos mientras que el derecho es intuitivo, piensa a través de patrones e imágenes completas no por la división de ellas, donde dominan las percepciones y emociones. Edwards, lo explica a través de los dos hemisferios del cerebro. Betty Edwards comenta que cuando alumnos de dibujo sin experiencia, copian por ejemplo el retrato que Picasso realizó a Stravinsky invertido, el resultado tiene una calidad superior que cuando este dibujo se copia de forma convencional.
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